Para ello considera imprescindible que se establezcan compromisos firmes para equiparar las inversiones educativas a la media de los países más avanzados de la Unión Europea, frente a la reducción que han experimentado en los Presupuestos de nuestra Comunidad.
Por otra parte, insiste en que el Pacto debe "reflejar con nitidez el papel prioritario de la escuela pública y la subsidiariedad de la escuela privada-concertada dentro del sistema educativo." Asimismo, exige la puesta en marcha de un plan para lograr el éxito escolar de todo el alumnado, l"o que exige convertir al alumnado en protagonista del sistema educativo, adaptar el currículum escolar a las demandas de la sociedad de la información y el conocimiento, con el objetivo de lograr una mayor motivación del alumnado en su proceso educativo; y responder a la diversidad del alumnado, con una atención lo más individualizada posible, para asegurar la igualdad de oportunidades de todos los niños y niñas, así como la cohesión social".
Igualmente, entIendeN que el Pacto tiene que conllevar i"neludiblemente" la profundización en los cauces democráticos de participación de la comunidad educativa, recuperando el papel de los consejos escolares como máximos órganos de gestión y gobierno de los centros.
FORMACIÓN PROFESIONAL
ConsideraN esencial una "Formación Profesional adaptada a las nuevas realidades socioeconómicas," favoreciendo la innovación y la empleabilidad, al tiempo que respondiendo a las expectativas personales y profesionales del alumnado; creando una verdadera red de FP y exigiendo que las nuevas propuestas sobre estas enseñanzas se hagan "basándose en análisis e informes reales y de manera consensuada." Apuestans por la mejora en el aprendizaje de idiomas y la completa cobertura de la Educación Infantil 0-3 años en el seno de la red pública. Destacando, asimismo, que la formación permanente de las personas adultas y el reconocimiento social del profesorado c"onstituyen elementos esenciales de cualquier acuerdo de mejora educativa".
Comparten los objetivos expresados en el documento de que el alumnado termine la enseñanza obligatoria con los conocimientos, competencias y valores precisos para su desarrollo personal y profesional y de alcanzar el máximo nivel de graduación en estudios postobligatorios, FP de grado medio o Bachillerato.
FALTA DE TRANSPARENCIA
Para el Movimiento Social, "es impresentable el ocultismo de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias en torno a sus planteamientos respecto al actual debate sobre el futuro del modelo educativo y, asimismo, su falta de transparencia sobre las propuestas que le han sido planteadas por los distintos sectores educativos de las Islas". Exigen asimismo, que la Administración educativa r"ecoja nuestras opiniones sobre el Pacto, como movimiento social que trabaja activamente a favor de la escuela pública canaria".
Además consideran "imprescindible requerir en el Pacto la lealtad institucional y legislativa de las diversas administraciones que gestionan la educación en el marco fijado por la Constitución y la Ley Orgánica de Educación".
FORTALECER LA EDUCACIÓN
